CEI - Rela��es Internacionais

Embaixador Baena Soares visita o Presidente da AMEPA, o Ju�z de Direito Dr. Paulo Roberto Ferreira

CEI - Rela��es Internacionais — Tue, 31 Aug 2010 15:06:51 -0300

Na foto; Prof.ª Dalva Martins, Presidente da AMEPA Paulo Roberto Ferreira Vieira e o Embaixador Baena Soares.

O presidente do CEI, embaixador João Clemente Baena Soares, esteve em Belém do Pará, no dia 19 de agosto. Na ocasião durante sua estada, visitou a AMEPA, Associação de Magistrados do Estado do Pará, seguida de reunião com o Presidente, o juiz de Direito Dr. Paulo Roberto Ferreira Vieira.

No encontro discutiram uma possibilidade de convênio entre ambas as instituições para o curso de Doutorado em direito na UMSA, Universidad Del Museo Social Argentino, visando benefícios para os associados da AMEPA.

Fonte: Centro de Estudos Internacionais

O CEI lan�a o novo canal

CEI - Rela��es Internacionais — Wed, 25 Aug 2010 16:42:32 -0300

O Centro de Estudos Internacionais lançou canal próprio na página eletrônica do "YouTube", com vídeos de depoimentos de alunos, estrutura de Universidades no Exterior, cursos e eventos.

A utilização desta plataforma digital tem por objetivo ampliar a divulgação de informações relativas ao intercâmbio cultural e acadêmico, realizadas pelo Centro de Estudos Internacionais.

Acesse o link e conheça mais sobre o CEI: www.youtube.com/ceinterbrasil

Fonte: Centro de Estudos Internacionais

Dia do advogado e do magistrado

CEI - Rela��es Internacionais — Wed, 11 Aug 2010 19:46:48 -0300

Felicitações pelo seu dia!

Por: Profª Dalva Martins

O Centro de Estudos Internacionais – CEI vem felicitar os juristas e magistrados por um dia tão importante, o dia do advogado e o dia do magistrado. Profissões essas das mais antigas no Brasil, cuja missão é de zelar pela ordem jurídica das instituições, pelo aperfeiçoamento da cultura e das instituições jurídicas e pela ampliação dos direitos da sociedade.

Centro de Estudos Internacionais.

Cursos de Estudos de Pol�tica e Estrat�gia

CEI - Rela��es Internacionais — Wed, 11 Aug 2010 12:37:46 -0300

CURSOS DE ESTUDOS DE POLÍTICA E ESTRATÉGIA

Treinamento e capacitação com atualização em temas ligados à conjuntura atual, à política e estratégia de defesa nacional, e conhecimentos de planejamento empresarial.

A Associação dos Diplomados da Escola Superior de Guerra (ADESG) oferece o curso de Estudo da Política e Estratégia.

O curso pretende qualificar profissionais de diversas áreas de formação, para assuntos de interesse nacional com uma visão político-estratégica, desenvolvendo técnicas de liderança, trabalho em grupo, e o uso de tecnologia moderna para a apresentação de idéias e projetos, preparando-os para pensar e colaborar com suas ações na obtenção de soluções viáveis para os problemas brasileiros, com enfoque prioritário sobre a sua comunidade regional.

Maiores Informações:

Local: Av. Presidente Vargas, 509 – 15º andar

Centro – Rio de Janeiro – RJ - CEP 20071-003

Tele fax: (21) 2221-0373 ou 2242-7295

E-mail – adesg.rj@adesg.org.br

Horário: de 2ª à 6ª de 12h as 17h30

http://www.adesg.org.br

Revalida��o de Diploma Outorgado pela UMSA

CEI - Rela��es Internacionais — Wed, 23 Jun 2010 17:20:59 -0300

Por: [i]Dalva Marques Martins

O Curso de Doutorado em Ciências Jurídicas e Sociais está devidamente reconhecido dentro da legislação da Argentina pela e nº 534/01

Para informação acrescento que a Universidad del Museo Social Argentino - UMSA foi criada em 05 de novembro de 1956, dentro do que estabelece o Decreto Lei 6403/55. Seu reconhecimento oficial data de 1961, mediante Decreto PEN n. 5799, dentro do que estabelece a Lei 14537, todas da Argentina. A UMSA é assim uma das primeiras Universidades privadas estabelecidas na Argentina.

É uma universidade consolidada, respeitada e séria. O curso tem reconhecimento outorgado mediante a legislação argentina, conforme é requisito legal.

O artigo 2^o da Decisão diz que “a admissão de títulos e graus acadêmicos para os fins do acordo não se aplica aos nacionais do país onde sejam realizadas as atividades de docência e pesquisa”. Desse modo, o diploma obtido por brasileiro, no exterior, deve ser reconhecido por universidade brasileira na mesma área do conhecimento e em nível de titulação equivalente ou superior (artigo 48 da Lei n. 9.394/1996).

Dentro da nossa legislação as universidades públicas estão aptas para considerar a admissão de títulos e graus acadêmicos solicitada por seus detentores mediante procedimentos apropriados.

Um exemplo de revalidação é a Decisão N. 642 de 20 de agosto de 2008 do Conselho de Ensino e Pesquisa da Universidade Federal Fluminense.

[i] Doutoranda em Ciências Empresariais; Professora universitária; Diretora Executiva do Centro de Estudos Internacionais – CEI.

Lan�amento P�blico da Academia Brasileira de Defesa

CEI - Rela��es Internacionais — Tue, 01 Jun 2010 13:46:47 -0300

   No dia 31 de maio de 2010 foi lançada ao público a Academia Brasileira de Defesa - ABD por seu Presidente,

Ivan Moacyr da Frota e de seus membros numa Sessão Solene, na Casa Histórica de Osório com a finalidade de

defender os princípios,os valores, as tradições e as instituições nacionais, tão ameaçados em nossos dias.

   Entre todas as autoridades e ilustres convidados neste ato, o evento contou com a honrosa presença do

Excelentíssimo Senhor Juíz de Direito e Doutorando do curso de Ciências Jurídicas e Sociais da Universidade

Del Museo Social Argentino, Dr. Haroldo Baptista, representando a Associação dos Magistrados do Maranhão - AMMA.

   O Centro de Estudos Internacionais agradece esta prestigiosa participação.

Fonte: Centro de Estudos Internacionais

Depois de tr�s anos em obras, Teatro Col�n reabre em Buenos Aires

CEI - Rela��es Internacionais — Wed, 26 May 2010 13:52:30 -0300

Reabertura de teatro histórico coincide com bicentenário argentino.

24 de abril de 2010 | 6h 33

Teatro Colon será reaberto hoje, após três anos em obra de restauração. Foto: AP

A prefeitura de Buenos Aires anunciou que o teatro Colón será reaberto no dia 24 de maio, depois de três anos em obras. A reabertura faz parte das comemorações do bicentenário da Argentina.

O Colón foi inaugurado em 1908, depois de 18 anos de construção, e é considerado por especialistas como um dos três melhores do mundo para óperas, por causa da boa acústica. O palco do Colón recebeu as principais estrelas da ópera, como Luciano Pavarotti e Plácido Domingo.

O coordenador de obras da Secretaria de Desenvolvimento Urbano, Matteo Goretti, disse que a restauração do teatro custou US$ 100 milhões e envolveu mais de mil pessoas, entre técnicos e operários.

"Foi a primeira vez que foi fechado para obras. O teatro foi preservado, como era no original, como sempre foi, mas melhoramos sua infra-estrutura, usando os melhores produtos e tecnologia disponíveis no mercado internacional", disse Goretti.

As mudanças incluíram a criação de seis novas saídas de emergência, além das duas existentes, e a substituição de material inflamável.

"Esse teatro não pegou fogo antes das obras por pura sorte. Ou, como dizem na Argentina, porque Deus é argentino", afirmou.

A construção original seguiu o padrão europeu do século 19 e, segundo Goretti, muitos dos detalhes foram mantidos para não interferir na acústica. Um exemplo citado é o material no interior das 2,5 mil poltronas da sala de espetáculos: rabo de cavalo.

O brilho original dos detalhes em dourado de pilares, escadarias e sala chamada "salão dourado" também foi restaurado.

A construção original seguiu o padrão europeu do século 19. Foto: Efe

As 4,5 mil lâmpadas dos lustres - um deles pesa mais de uma tonelada - foram encomendadas na Holanda. E foram mantidos detalhes daquela época como os "palcos de viúva" - camarotes, através dos quais mulheres desacompanhadas podiam assistir aos espetáculos, mas não eram vistas pelo resto do público.

O porta-voz do secretário do Desenvolvimento Urbano, Sergio Levit, disse que o projeto foi resultado de uma licitação internacional. Segundo o assessor, as entradas para os espetáculos deste ano já estão praticamente esgotadas. BBC Brasil - Todos os direitos reservados. É proibido todo tipo de reprodução sem autorização por escrito da BBC.

Embaixador Jo�o Clemente Baena Soares confirma presen�a no F�rum

CEI - Rela��es Internacionais — Mon, 24 May 2010 12:09:53 -0300

O Embaixador João Clemente Baena Soares, presidente do Centro de Estudos Internacionais, confirmou na última semana sua presença no I Fórum Regional Brasileiro.

Será um prazer para a Universidade Federal Fluminense contar com tão ilustre presença, que certamente enriquecerá o evento e dispertará interessantes reflexões.

Segue um breve histórico da carreira do Embaixador:

Bacharel em Direito, PUC RJ

Ex-Presidente da Comissão de Direito Internacional da Organização das Nações Unidas - ONU

Membro da Academia Brasileira de Filosofia

Membro do PEN Clube

Ex-Secretário Geral das Organizações dos Estados Americanos – OEA

Membro da Comissão Jurídica Interamericana - OEA

Fonte: http://www.uff.br/ri

Buenos Aires ser� a Capital Mundial do Livro em 2011

CEI - Rela��es Internacionais — Mon, 24 May 2010 11:42:25 -0300

Cidade foi escolhida devido à 'qualidade e variedade do programa proposto e pela estratégia para o evento'

15 de junho de 2009 | 17h 43

Buenos Aires foi escolhida para ser a Mundial do Livro em 2011 pela Organização da ONU para a Educação, Ciência e Cultura (Unesco), em razão da "qualidade e variedade do programa proposto e pela estratégia apresentada para o evento", informou a Unesco nesta segunda, 15, em um comunicado.

Um comitê de seleção composto por representantes das tr~es principais associações de profissionais internacionais do mundo do livro e da Unesco elegeu a capital argentina. O comitê destacou a presença de duas cidades africanas - Lagos, na Nigéria e Porto Novo, no Benin - entre as sete candidatas e expressou seu desejo de que a literatura e a política editorial sejam reforçadas nessas regiões.

Caracas (Venezuela), Havana (Cuba), Sharjah (Emirados Árabes) e Teerã (Irã) completaram a lista de candidatas para ser a Capital Mundial do Livro de 2011.

Buenos Aires é a décima primeira cidade designada Capital Mundial do Livro, para promover o Dia Mundial do Livro e o do Direito do Autor ( 23 de abril), depois de Madri (2001), Alexandria (2002), Nova Delhi (2003), Amberes (2004), Montréal (2005), Turin (2006), Bogotá (2007), Amsterdã (2008), Beirute (2009) e Liubliana (2010).

A iniciativa evidencia a colaboração entre os principais organismos ligados ao livro e o compromisso das cidades de promover o livro e a leitura, segundo a Unesco.

Fonte: O Estadão

Rio de Janeiro se prepara para a 4� Conferencia Nacional das Cidades

CEI - Rela��es Internacionais — Mon, 24 May 2010 11:14:36 -0300

21/05/2010

Municípios precisam estar preparados para a série de eventos que o estado receberá até 2016

Começou nesta sexta-feira, 21/5, no Rio de Janeiro, a Conferência Estadual das Cidades. Em pauta estão temas como desenvolvimento sustentável, reassentamento de famílias em áreas de risco e políticas habitacionais do estado. O encontro é uma preparação para a 4ª Conferência Nacional, que será organizada pelo Ministério das Cidades entre os dias 19 e 23/06 em Brasília, cujo tema será ‘Avanços, dificuldades e desafios na implementação da política de desenvolvimento urbano’.

Para o subsecretário estadual de Urbanismo, Vicente Loureiro, esse é o momento de os municípios criarem uma agenda comum de desenvolvimento, envolvendo todas as áreas governamentais em um projeto único: “As cidades precisam discutir desde o plano urbanístico até a política de turismo, para a atração de visitantes e eventos. Estamos em uma época de efervescência no estado com a Conferência Rio+20, da ONU, em 2012, a Copa das Confederações, em 2013, a Copa do Mundo, em 2014 e as Olimpíadas, em 2016. As cidades que começarem agora a implementar políticas de atração de turistas serão as mais beneficiadas no futuro. Nosso estado oferece um leque de opções que podem atender a todos os visitantes”.

Fonte: Brasilia Confidencial

Projeto pretende garantir "Passe Escolar" para atividades educacionais extracurriculares

CEI - Rela��es Internacionais — Fri, 21 May 2010 23:24:32 -0300

20/05/2010 - PROJETO PASSE ESCOLAR

Baseado na ideia de que "educação e ensino vão além da atividade curricular", o vereador NAPOLEÃO BERNARDES (PSDB) defendeu projeto de lei apresentado por ele na Câmara. A proposta visa assegurar passe escolar a estudantes que façam atividades extracurriculares no contraturno da aula, como reforço escolar, atividades culturais, esportivas.

Sobre o tema de passe escolar, Napoleão mencionou projeto do vereador Deusdith de Souza que busca a proporcionalidade de passes escolares aos alunos do Ceja. Nesse sentido, Bernardes chamou atenção dos membros da Comissão de Constituição e Justiça para a sua proposta de passe escolar a estudantes que façam atividades extracurriculares. Napoleão argumentou que muitos jovens têm atividades de reforço, complementar, cultural ou esportiva no período em que não estão estudando. "Certamente o passe escolar é condição fundamental a estimular os alunos a participarem das atividades. Muitos estudantes são impossibilitados de participar por questão financeira", defendeu.

Fonte: Assessoria Vereador Napoleão Bernardes e Assessoria de Imprensa da Câmara Municipal de Blumenau.

Para saber mais, acesse: http://www.napoleaobernardes.com.br

Mesmo com evas�o recorde, ensino superior privado cresce na Capital

CEI - Rela��es Internacionais — Fri, 21 May 2010 21:30:40 -0300

SEMESP - 20/05/2010 | 20 mai 2010

Cerca de 50 mantenedores da Região Administrativa de São Paulo participaram nesta terça, dia 18, das Jornadas Regionais. De acordo com pesquisa do Semesp, a região registrou aumento de matrículas e recorde na evasão em 2008. Evento também debateu a comunicação com a Geração Y.

De acordo com pesquisa realizada pelo Semesp – Sindicato das Entidades Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior no Estado de São Paulo, a Região Metropolitana de São Paulo apresentou um aumento no número de matrículas em 2008 em instituições de ensino superior (IES) privadas de 4,9% (em 2007, a região apresentava 663.016 alunos matriculados no ensino superior da região e, em 2008, registrou 695.740 alunos). A taxa é maior se comparada com o crescimento de instituições públicas que contabilizou um crescimento de apenas 2,16%. Outro dado importante apontado pelo Semesp na região é a evasão. São Paulo apresentou uma elevação recorde desde 2000, quando a pesquisa passou a ser realizada. Entre os anos de 2007 e 2008, o índice passou de 20,21% para 24,21%, maior que a taxa do Estado (21,10%).

Estes e outros dados levantados pelo Semesp foram apresentados na sexta edição das Jornadas Regionais, que aconteceu nesta terça-feira, dias 18 de maio, no Hotel Quality Suítes Imperial Hall, em São Paulo.

Segundo o presidente do Semesp, prof. Hermes Ferreira Figueiredo, o crescimento da oferta de vagas, a queda dos valores das mensalidades e a inclusão das classes C e D na educação superior explicam o cenário de 2008. “A medida que cresce à oferta de vagas do setor privado, a mensalidade média cai também para a inclusão das classes C e D com menor poder aquisitivo. Mesmo com os programas de financiamento estudantil, a falta de uma política para manter esse aluno de baixa renda na universidade, além da dificuldade de acompanhamento que esse jovem encontra, provocada pela deficiência do ensino básico, são alguns dos fatores que contribuem para o crescimento da evasão”, esclarece o educador.

Para o diretor executivo do Semesp e coordenador da pesquisa, Rodrigo Capelato, a evasão não acontece somente nas IES privadas. De acordo com Capelato, também nas instituições públicas a taxa é considerada alta. “Sabemos que 86% das matrículas do ensino superior da Região Metropolitana de São Paulo estão em instituições privadas. A taxa de evasão na casa dos 24% é, sem dúvida, alta. Mas também é registrada nas universidades públicas e, somente em 2008, chegou a 13%”, completa.

A pesquisa também apontou crescimentos importantes entre 2007 e 2008 e que mantiveram em crescimento o ensino superior privado da Capital. Além das matrículas, também cresceram o número de ingressantes (3,3%) e o de concluintes (10%).

Os três cursos mais procurados, em número de matrículas, na Região Administrativa de São Paulo - composta por 39 cidades - foram: Administração (112.742), Direito (57.815) e Pedagogia (41.579), de acordo com o levantamento realizado pelo Semesp.

São Paulo é a quarta cidade a receber a 6ª edição das Jornadas Regionais. O evento, que já passou por Ribeirão Preto, Santos e São José do Rio Preto, percorrerá ainda mais duas cidades do Estado: Campinas e Marília, levando conhecimento especializado a gestores, mantenedores e outras lideranças do ensino superior. O programa completo das Jornadas Regionais está disponível no Portal do Semesp (www.semesp.org.br)

ProUni soma quatro mil comiss�es locais de acompanhamento social

CEI - Rela��es Internacionais — Fri, 21 May 2010 21:27:01 -0300

Maxpress - 20/05/2010 | 21 mai 2010

O Programa Universidade para Todos (ProUni) já conta com mais de quatro mil comissões locais de acompanhamento e controle social. Instaladas em campi universitários, essas comissões auxiliam o Ministério da Educação e a Comissão Nacional de Acompanhamento e Controle Social do ProUni (Conap) no aperfeiçoamento e fiscalização do programa.

As comissões locais mais próximas à realidade acadêmica de cada instituição atendem os questionamentos da comunidade levantadas por meio de reclamações, denúncias, críticas e sugestões. De acordo com a diretora de políticas e programas de graduação do MEC, Paula Branco de Mello, as comissões aumentam a participação de estudantes, professores, coordenadores e representantes do ProUni nas instituições de ensino e da sociedade civil no aperfeiçoamento do programa.

O presidente da Conap, José Tadeu Rodrigues de Almeida, lembrou que, na época do lançamento do ProUni, os movimentos sociais duvidavam do programa como a melhor alternativa. "Hoje, não há quem questione a validade do ProUni, que inclui milhares de jovens", afirmou. Segundo ele, o debate passou a ser a qualidade da inclusão. Garantir essa qualidade é uma das atribuições das comissões de acompanhamento e controle social.

O ProUni é um programa do governo federal que concede bolsas de estudo integrais e parciais em instituições não gratuitas de ensino superior. O programa realiza dois processos seletivos por ano: um para os candidatos às bolsas com ingresso no primeiro semestre, e outro para as bolsas com ingresso no segundo semestre. Em cinco anos, o programa ofereceu 697 mil bolsas de estudos e alcançou 1,2 mil municípios.

O ProUni reúne hoje 1,4 mil instituições de educação superior - mais de 70% das instituições particulares do País - e está no 12º processo seletivo.

Academia Brasileira de Defesa

CEI - Rela��es Internacionais — Thu, 20 May 2010 14:37:24 -0300

O CEI informa que será realizado no dia 31 de maio de 2010, a Sessão Solene de Apresentação da Academia Brasileira de Defesa, com a saudação de Ives Gandra da Silva Martins, a realizar-se na Academia Brasileira de Filosofia, à Rua Riachuelo, n. 303, Rio de Janeiro, às 20 horas.

CEI lan�a Twitter Regional

CEI - Rela��es Internacionais — Thu, 20 May 2010 00:31:29 -0300

O CEI lança neste 24 de Maio de 2010 o Twitter Regional.

Será um Twitter para cada região do Brasil, facilitando e direcionando a comunicação entre o CEI e os alunos.

Para conferir, acesse o link referente à sua região:

https://twitter.com/ceinter

http://twitter.com/cei_sul

http://twitter.com/cei_sudeste

http://twitter.com/cei_norte

http://twitter.com/cei_nordeste

http://twitter.com/cei_centroOeste

Ingresso de universit�rios mais velhos cresce 206%

CEI - Rela��es Internacionais — Wed, 19 May 2010 20:54:18 -0300

Correio do Povo - Porto Alegre - 18/05/2010 | 19 mai 2010

O censo da Educação Superior do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais do Ministério da Educação (Inep), nos dados preliminares de 2008, mostra uma realidade que muitos já perceberam no dia a dia das universidades. O crescimento no número de alunos acima dos 30 anos e, em vários casos, bem acima desta idade. Muitos estreiam na graduação realizando o sonho adiado com filhos e casamento. Mas é também comum a realização de uma segunda faculdade, como opção para ampliar conhecimentos e oportunidades; ou pelo prazer de estudar em área de maior interesse ou vocação.

No Censo, o Inep apurou que, em apenas oito anos, o contingente de universitários a partir dos 30 aumentou 206%. O crescimento do número de alunos trintões, quarentões e cinquentões levou às faculdades um certo "conflito de gerações", mobilizando as instituições para a oferta de alternativas aos alunos experientes. Os mais velhos, mesmo que não sejam assim tão velhos, normalmente são mais interessados e dedicados aos estudos; enquanto os jovens, que acabaram de sair do Ensino Médio, costumam ser mais dispersivos e aproveitam mais as relações sociais durante a faculdade.

Como resposta ao crescimento de estudantes experientes, muitas instituições têm aberto graduações exclusivas para quem já é formado; ou cursos que tenham uma idade mínima para ingresso. Além da possibilidade de eliminar disciplinas, o que diminui o tempo de curso, os alunos convivem com pessoas com um perfil mais parecido com o seu.

Carlos Monteiro, diretor de Consultoria em Educação, avalia que as iniciativas são ainda insuficientes. "Temos cerca de 1,2 milhão de alunos acima dos 30, mas o segmento tem passado despercebido pela maioria das universidades."

Censo: Educação Superior

1.936.078 estudantes ingressaram no Ensino Superior em 2008. Foi uma alta de 8,5%, em relação 2007.

Um em cada quatro estudantes que entraram em curso de nível Superior no país tinha 30 anos ou mais.

Em oito anos, o nº de universitários a partir dos 30 anos cresceu 206%.

No mesmo período, os ingressantes com até 24 anos subiu 89%.

Evas�o de faculdades privadas bate recorde

CEI - Rela��es Internacionais — Wed, 19 May 2010 20:53:33 -0300

O Estado de S.Paulo - 18/05/2010 | 19 mai 2010

O ensino superior privado do Estado de São Paulo registrou em 2008 a maior taxa de evasão dos últimos oito anos. O recorde é de 24,21% para a Região Metropolitana e de 21,10% em todo o Estado. Em 2000, 60.843 alunos da Grande São Paulo desistiram da faculdade. Em 2008, o número saltou para 168.452. O crescimento é de cerca de 178,5%.

Os dados, obtidos com exclusividade pelo Estado, fazem parte de um levantamento do Sindicato das Entidades Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior no Estado de São Paulo (Semesp). São considerados dentro do conceito de evasão alunos que abandonaram, trancaram, desligaram-se ou se transferiram para outra instituição. A pesquisa é realizada com base no censo da educação superior do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep).

As explicações para o aumento da evasão não estão ligadas diretamente à crise econômica, que começou no fim de 2008. Segundo o Semesp, são três as razões: a inclusão das classes C e D, que desistem por motivos financeiros ou de defasagem acadêmica; a grande concorrência entre as instituições, que "roubam" alunos umas das outras; e a falta de sintonia entre a metodologia dos cursos e os interesses de uma geração que está cada vez mais conectada e envolvida com tecnologia.

"A inclusão das classes C e D é algo bastante positivo. Reduzir valores e criar facilidades de pagamento dão mais acesso aos alunos, mas não garantem a permanência", afirma Rodrigo Capelato, diretor executivo do Semesp. Para ele, políticas públicas de financiamento, como o ProUni e o Fies, deveriam ser ampliadas.

Base. Para os consultores em educação que atuam no setor, não se pode atribuir a evasão somente aos alunos. Segundo eles, as faculdades devem reforçar projetos de nivelamento intelectual, ajudando na permanência desses estudantes.

"O sonhos das escolas é incluir as classes mais baixas, que são mais frágeis culturalmente. Então, o mínimo que as instituições devem fazer é dar as mínimas condições para esse alunos se recuperar", afirma Carlos Monteiro, consultor em educação. "A desistência é culpa das faculdades, que sonham com um perfil de aluno da USP."

A Anhanguera Educacional, que tem hoje mais de 140 mil alunos, investe em um projeto institucional para amenizar as diferenças de conteúdo desses alunos. Comparando o primeiro trimestre de 2010 a 2009, houve melhora na retenção. No ano passado, a taxa de renovação de matrículas foi de 88%. Neste ano, superou os 91%. "A instituição deve criar condições para receber esses estudantes, reforçando a formação humanística que envolva atividades culturais, de expressão e de raciocínio lógico", diz a vice-presidente acadêmica Ana Maria Sousa.

Os diversos métodos publicitários para atrair público, segundo os especialistas, dão a falsa impressão de que é possível permanecer no curso sem dificuldades ? entre 2007 e 2008, segundo o Semesp, o número de matrículas subiu 4,66%. "Para ter cada vez mais estudantes, as faculdades buscam alunos que não têm o perfil financeiro e intelectual delas", afirma o consultor em educação Ryon Braga.

Regras mais r�gidas para as universidades

CEI - Rela��es Internacionais — Wed, 19 May 2010 20:51:31 -0300

Último Segundo - IG - 19/05/2010 | 19 mai 2010

A Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação (CNE) alterou as regras para credenciamento de novas universidades ou recredenciamento das existentes. Se a resolução aprovada entre os conselheiros – que deve ser publicada ainda esta semana – for homologada pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, as instituições terão de investir mais em pesquisas para conquistar o status de universidade.

De acordo com o conselheiro Paulo Barone, presidente da Câmara de Educação Superior do CNE, os centros universitários que quiserem se candidatar a universidade terão de ter, pelo menos, quatro programas de mestrado e dois doutorados. As que estão em processo de autorização terão de se adequar às regras durante o primeiro prazo de credenciamento.

As universidades em funcionamento também terão de se adequar à exigência. Elas terão prazos para atingir a meta de três mestrados e um doutorado até 2013 e de quatro mestrados e dois doutorados até 2016. Além disso, determinações que já estavam na Lei de Diretrizes e Bases da Educação foram reforçadas: um terço dos docentes terá de possuir título de mestre ou doutor e trabalhar em tempo integral.

“Estamos trabalhando há mais de um nessa resolução. Não havia regras claras para as universidades, que nunca foram recredenciadas. Acho que chegamos a um resultado bastante coerente, que dá tratamento igual às universidades federais e privadas”, afirma. As novas determinações não valem para as universidades estaduais e municipais, que estão sob regulação dos conselhos estaduais e municipais de educação.

Barone afirma que o objetivo do CNE é qualificar as universidades brasileiras. Por isso, ele acredita que terá apoio dos reitores das federais e do próprio ministro da Educação. “Temos de reservar a essa categoria somente instituições de padrão muito elevado, que articulem ensino com produção do conhecimento”, defende.

O secretário-executivo da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições de Ensino Superior (Andifes), Gustavo Balduíno, reclama da falta de debates com as federais sobre o tema. Para ele, as novas regras terão pouco efeito entre instituições mantidas pelo governo federal. “Não se pode tirar ou conceder o status de uma universidade que é criada por lei”, garante.

Privado X público

A diferença de tratamento entre universidades públicas e privadas é alvo de críticas. As federais já nascem com esse status, antes mesmo de ter o primeiro prédio construído. As instituições particulares, ao contrário, precisam subir degraus até atingir esse posto.

“Esperamos que os critérios adotados para avaliação de uma universidade particular sejam aplicados imediatamente às universidades públicas”, pondera o presidente da Associação Nacional dos Centros Universitários (Anaceu), Paulo Cardim. As universidades têm autonomia para criar vagas e cursos, e abrir outras sedes e campi sem pedir autorização do MEC. Mas as graduações têm de ser reconhecidas pelo ministério.

Eduardo Steropoli, reitor da Universidade Nove de Julho (Uninove), de São Paulo, defende os instrumentos criados pelo CNE. “Agora, o papel da universidade está bem definido. Não dá para oferecer ensino de qualidade sem extensão e pesquisa juntos”, diz. A instituição conseguiu o credenciamento como universidade em 2008.

Hoje, a Uninove possui dois doutorados e cinco mestrados. Já cumpre as novas determinações da resolução que será analisada por Fernando Haddad. “Acredito que não é fácil investir em pesquisa e ter professores em tempo integral. É preciso estar na vocação da instituição”, comenta.

Entenda o que � Mestrado e Doutorado

CEI - Rela��es Internacionais — Wed, 19 May 2010 20:12:23 -0300

Seleção contêm várias etapas. Conheça algumas dicas para se sair bem!

Por Larissa Leiros Baroni

Ingressar num programa de pós-graduação stricto sensu não é tarefa nada fácil. Basta verificar a lista de pré-requisitos descritos nos editais, bem como as inúmeras etapas de seleção dos candidatos. São provas escritas, exames orais, análises de currículos, prévias de projetos de pesquisa, entrevistas pessoais e cartas de recomendações. Um processo longo, cansativo e concorrido. Mas que, segundo especialista, não é nenhum bicho-de-sete-cabeças.

Normalmente, as vagas para os cursos de mestrado e doutorado no país são abertas entre o fim e o início de cada ano. As regras do processo de seleção dos candidatos variam muito de instituição para instituição, mas é comum ser exigido além do diploma de graduação - para o mestrado - e do título de mestre - para o doutorado - conhecimentos na área do programa e experiência em projetos de pesquisas. "Profissionais com essas características ganham destaques entre os demais concorrentes", enfatiza a coordenadora da Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação da PUCRS (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul), Vera Lúcia Strube de Lima. E é aí que a sua participação na iniciação científica da graduação pode fazer a diferença.

Para avaliar os conhecimentos dos candidatos grande parte das universidades aplica provas escritas, compostas por questões fundamentais referentes aos assuntos técnicos do programa. Em algumas áreas, inclusive, são realizados exames nacionais. É o caso da área de Administração, com o teste da ANPAD (Associação Nacional dos Programas de Pós-graduação em Administração). "Sem essas informações os participantes terão dificuldades no decorrer do programa, até porque serão discutidos problemas mais profundos e não haverá revisões das matérias básicas", afirma a assessora da pró-reitoria de pós-graduação da USP (Universidade de São Paulo), Aline Maria da Silva. O conteúdo programático das provas é descrito no edital de cada programa.

A análise de currículos também é praticada com bastante freqüência. Por isso, o candidato deve tomar muito cuidado com a elaboração. Esqueça o modelo que você sempre utilizou na busca de empregos. A coordenadora de apoio à pós-graduação do Decanato de Pesquisa e Pós-graduação da Unb (Universidade de Brasília), Dione Moura, recomenda que se use o modelo da Plataforma Lattes, do CNPQ (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico).

Nesse documento deve conter os dados gerais da formação e as experiências profissionais, assim como a publicação de artigos e as participações em eventos, congressos e projetos de pesquisa. "Se prioriza na seleção as pessoas que atuam profissionalmente na área do curso e que têm ou já tiveram algum envolvimento na área científica", alerta Dione.

Em alguns casos, o candidato deve anexar ao currículo, uma carta de intenções. "Em um formato de memorial, será possível apresentar os seus interesses e expectativa em relação ao curso e ao título. Poderão ser apresentados também os conhecimentos, experiências e vivências", descreve Vera Lúcia. "Nada de aproveitar essa carta para adular a instituição ou o coordenador. Isso pode se tornar um ponto negativo, ao invés de positivo", acrescenta.

Além de todos esses processos, é desejável ter o domínio de pelo menos uma língua estrangeira, no mestrado, e duas, no doutorado. Algumas instituições, inclusive, exigem a realização de exames de proficiência, como o Toefl, que analisa a capacidade de conhecimento da língua inglesa. "Isto porque, nestes cursos é muito comum a utilização de referências bibliográficas em outros idiomas", diz Aline Maria.

Apresentação de um pré-projeto

Muitas universidades exigem também a apresentação de pré-projeto de dissertação ou tese. E é aí que, de acordo com os especialistas, os candidatos encontram as maiores dificuldades. Ainda mais aqueles que não têm sequer uma idéia do que pesquisar.

A proposta deve se enquadrar nas linhas e áreas já trabalhadas pela universidade. Por tanto, ou você adapta o tema do seu trabalho científico à instituição ou procura uma instituição que tenha linha de pesquisa que englobe o assunto que se pretende estudar. "Esse tema também precisa ser aceito por um orientador. Por isso, para não perder tempo, é recomendável pedir sugestões a ele antes mesmo de candidatar-se a pós", orienta Aline Maria. (Clique aqui e saiba como definir um tema)

Não basta apenas escolher o tema, é preciso montar um pré-projeto, ou seja, um documento escrito que apresente a idéia do trabalho científico. Formatá-lo parece difícil, especialmente para aqueles que não tiveram oportunidade de vivenciar a iniciação científica na graduação. Mas não tem nenhum segredo. Algumas instituições explicitam, no edital do programa, item por item do que deve contar nesse documento.

Informações como tema, justificativa, metodologia, procedimentos, cronograma de atividades, resultados esperados, referenciais teóricos e bibliografia não podem faltar nesse documento. "Através desses tópicos serão analisados a viabilidade do projeto", alerta Dione. "Será dada prioridade às pesquisas inéditas", acrescenta. (Clique aqui e saiba como construir um projeto de pesquisa)

Prepare-se para a entrevista

Passar pelo nervosismo das entrevistas pessoais também faz parte do caminho dos profissionais que buscam vaga na pós-graduação. O contato direto com o coordenador do curso apesar de aumentar a tensão, possibilita que o candidato explore melhor seu currículo e deixe claro seu interesse pela vaga. Por isso, ir preparado para alcançar as expectativas do entrevistador pode ser um passo decisivo. "A avaliação dessa conversa está voltada à motivação do candidato", aponta Aline Maria.

Quando o programa é de dedicação exclusiva, é avaliada também a disponibilidade de horário do candidato e as condições financeiras dele se manter no curso, sem precisar, a princípio, de uma bolsa. "São poucas as vagas oferecidas aos cursos de mestrado e doutorado, por isso é preciso ter a garantia de que aquele que a conquistar chegue até o fim do curso", diz a coordenadora da UnB Dione Moura.

No caso de programas que pedem um pré-projeto, os especialistas dizem que é estritamente necessário que o aluno consiga defender com todas as forças a sua viabilidade de realização. "É extremamente importante demonstrar segurança e conhecimento sobre o projeto de pesquisa que será desenvolvido caso seja selecionado", afirma Vera Lúcia.

Processos facilitadores

Procurar conhecer melhor o mundo da pós-graduação, antes mesmo de encarar todos essas etapas de seleção, pode ser uma excelente estratégia de ingresso. Algumas instituições abrem vagas para alunos especiais, também chamados de ouvintes, que freqüentam as aulas com o objetivo de ter um primeiro contato com este ambiente.

Há uma pré-seleção destes estudantes, com critérios mais abertos, que variam conforme o programa. Em geral, é avaliada a atuação profissional e a experiência em pesquisa e docência do candidato. "Viver esse clima da pós pode dar ao candidato mais segurança na escolha do programa, do tema da pesquisa e do orientador", orienta Aline Maria.

Outra questão essencial é avaliar o curso que pretende fazer. "Isto é possível ao conhecer os temas a serem estudados, as publicações do departamento, quais são os pesquisadores, e procurar ler os autores trabalhados em cada área de pesquisa. Não dá para fazer a inscrição num mestrado ou doutorado por impulso, é preciso preparo", defende Dione.

Fonte: Universia

http://www.universia.com.br/posuniversitario/materia.jsp?materia=15114

Pi�era quer apoio de empres�rios brasileiros para reconstruir o Chile

CEI - Rela��es Internacionais — Fri, 09 Apr 2010 21:14:20 -0300

São Paulo, 8 abr (EFE).- O presidente do Chile, Sebastián Piñera, que chegou nesta quinta-feira ao Brasil para visita oficial, convidou os empresários brasileiros para participarem do processo de reconstrução em seu país, depois do terremoto que no último dia 27 de fevereiro deixou quase 500 mortos e um rastro de destruição.

"Vamos ter uma reunião com a comunidade empresarial do Brasil e falamos com o governador, pois queremos convidar os empresários brasileiros, especialmente os de São Paulo, a participarem do enorme esforço de reconstrução que vamos fazer no Chile", disse Piñera a jornalistas.

O presidente chileno chegou esta noite a São Paulo e imediatamente se reuniu com o governador do estado, Alberto Goldman, e com José Serra, que recentemente deixou o cargo para concorrer à presidência da república pelo PSDB.

"Temos que levantar o Chile novamente, pois infelizmente foi um dos cinco piores terremotos na história da humanidade, causando destruição em escolas, hospitais, casas, pontes, aeroportos, portos", acrescentou o empresário e agora governante.

Para Piñera, "há muitos empreendedores no Brasil que podem ajudar a acelerar o processo de reconstruir o Chile".

O líder se referiu também à tragédia das chuvas que castigam o estado do Rio e causaram 180 mortes, segundo os últimos dados divulgados.

"Estamos agora unidos na adversidade, e esperamos que essa unidade se projete rumo ao futuro, porque Chile e Brasil têm uma amizade e uma fraternidade à prova de qualquer coisa", apontou.

Além do encontro com Goldman, Piñera se reuniu com Serra. Os dois se conheceram quando o brasileiro viveu exilado no Chile.

"Falamos do futuro deste país continente, o Brasil, e também do Chile. Ele está se preparando para enfrentar uma campanha presidencial e eu sei o que é isso, porque venho de uma. É um homem muito inteligente, muito amável, que sabe muito e ama seu país. Está muito preparado", afirmou.

Nesta sexta, em Brasília, Piñera se reunirá com o presidente Luiz Inácio Lula da Silva e com Dilma Rousseff, candidata do PT à presidência.

O chefe de Estado, depois da visita ao Palácio dos Bandeirantes, sede do Governo paulista, recebeu na Federação das Indústrias do Estado de São Paulo (Fiesp), a maior patronal do Brasil, a Ordem do Mérito Industrial de São Paulo.

O presidente chileno chegou ao Brasil procedente da Argentina, onde se reuniu nesta quinta com sua colega, Cristina Kirchner, para fortalecer a "relação estratégica" bilateral. Os dois negaram que as diferenças de "signo político" vão atrapalhar seus vínculos. EFE

Font: G1http://g1.globo.com/g1/mundo/